《比尾巴》课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特征的兴趣。以下是智学网收拾的一年级语文《比尾巴》原文、教学设计及教学深思有关资料，期望帮到您。
一年级语文《比尾巴》原文
哪个的尾巴长？哪个的尾巴短？
哪个的尾巴仿佛一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴仿佛一把伞。
哪个的尾巴弯？
哪个的尾巴扁？
哪个的尾巴看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴看。
一年级语文《比尾巴》教学设计
学习计划：1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。
3、知道动物尾巴的特征，激起喜欢动物的感情。
教学重点：
识字、写字和朗读。教学难题：读好文中的问句。
学情剖析：
小学一年级小朋友年龄小，在小孩的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课使用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特征，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。
课前筹备：
动物图片
教学过程：
1、复习导入
1、谈话引入，上节课大家给1、组的小动物们比了尾巴，哪个来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价
2、哪个来公布一下比赛结果，看图用——的尾巴——说话。
3、哪个来把比赛内容和比赛结果连起来讲给在坐的听课老师听一听呢？
2、学习课文第３、４小节过渡：大家比出了1、小组，2、小组的小动物们都等急了，大家快给他们当裁判吧。
1、看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是什么样的？
2、师：他们是如何比的呢？学生自由读3、4小节，读好后用行动告诉老师你已经读好了。（指两名学生分别读第3、4小节）
3、师：听了同学们的汇报，我知晓了比赛的内容，它们（指着黑板）比赛的内容是“哪个的尾巴弯？哪个的尾巴扁？哪个的尾巴看？哪个来公布1、个问题？”（公鸡的尾巴弯）板书“弯”。2、个问题哪个来公布？（鸭子的尾巴扁。）板书“扁”学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的嘴巴也是扁扁的'。
4、看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？（比漂亮、比漂亮、比好看。告诉学生漂亮、漂亮、好看是同义词，意思差不多）。结果是看，板书“看”认识“最”上下结构，日字头。为何说孔雀的尾巴看？（孔雀的尾巴仿佛一把五彩的大扇子。）
5、师：比赛结果公布好了，让大家来读一读。
6、读第3小节读问句时要读出问的语气，哪个来试一试。指两三名学生读，
7、读第4小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。哪个来试。（指两三名学生读），
8、两组连起来读，同桌互相帮，你问我答，然后我问你答。注意读准音，读流利。读好后，两人坐端正，用行动告诉老师，你们合作好了。
9、展示读，哪对同学想站起来读给大伙听？（读好一对，评价一对，叫两队）再叫两队，评价哪一对小朋友读得，好在哪儿？分组读，分男女孩子读
10、师：两场比赛结束了，大家给小动物颁奖，奖状就是图片，不过有一个条件，问到哪个，哪个就要大声宣布我们的成绩。游戏：6名学生上台分别拿着小动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小朋友问，台上的小朋友，注意轮到哪个回答，哪个就要大声宣布。
3、给动物加上尾巴
1、看到小动物们比尾巴，比得这么热闹。其他的小动物也想来比一比赛一赛，瞧哪个来了（实物投影出示牛、马、鱼图片）
2、观察牛马鱼的尾巴，说说是什么样的？（牛尾巴又细又长，马的尾巴像长头发。鱼的尾巴又宽又扁）。哪个会提问。（哪个的尾巴细又长？哪个的尾巴宽又扁？哪个的尾巴仿佛长头发？3、同学们，这部分动物的尾巴这么千姿百态，哪个知晓它们有哪些用途呢？
3、（学生介绍我们的课外常识，老师加以补充，并引导学生多去看课外书，从书中得到一些常识）
4、看来，小动物的尾巴用途真大呀！可这部分小动物的尾巴不见了，它们很着急（出示插图）你们能给他们画上尾巴吗？选两种动物画一画
5、实物投影仪展示，师生一同评价。
4、教导写字学习：
1、师：同学们个个都是出色的裁判员，大家胜利地完成了任务，目前该乘车回家了，还记得这个字吗？出示卡片“车”，指名认读。
2、口头组词
3、复习笔画撇折。
4、观察投影仪上的笔画，1、笔是什么？撇折是第几笔？共几笔？写得时候应该注意什么？
5、学生跟着老师一块写，教师范写，学生书空。
6、学生在书上描红，书写。
7、展示，评议。
一年级语文《比尾巴》教学深思
《比尾巴》这篇课文以问答的形式，生动的语言表达，使人读来朗朗上口。在两组一问一答的课文编排中，既要学习其中的十多个生字，又要学会动物尾巴的特征，还要可以有感情地朗读好问与答的句式。这是我选定课文后的设定的容易又明了的目的。小学一年级的小孩纯真讨人喜欢，个性明显，上课时的所有好习惯都在渐渐培养中，课堂纪律的维护，倾听习惯的培养，发言习惯的巩固等等，都要花上肯定的时间，要在课堂上变着花样反复强调，才能让这部分个好奇婴幼儿安静地上好40分钟的课，学到这40分钟当中该学到的常识。同时，上课的内容主要以识字写字为主，而识字写字又是相对枯燥的教学内容，如何吸引小孩们的眼球，在轻松活跃的氛围中扎扎实实识字写字，是小学一年级语文教学的重点。
课上通过猜一猜动物谜语等方法引出文中的几种小动物。入情入境，请小孩们来当这次比尾巴大赛的裁判员，宣布比赛的项目，同时提醒小孩们裁判员说话应该大声流利，这既激起了小孩的好奇心与学习兴趣，又明确了读文说话的需要，两全其美。在这一过程中，引导小孩们运用丰富的识字办法随文识字。当然，为了活跃氛围，还请小孩们上台贴一贴，当当小老师，男孩子女孩子比一比，小组赛一赛等多种形式融合在教学活动中。
这节课的成功更让我了解，小学一年级小孩学习态度的培养，学习兴趣的激起是多么要紧，没平常的点滴积累，就不可以运筹帷幄，没热情和兴趣的伴随，就没驶向前方的动力。
